Sada, uz pomoć Interneta, svako može saznati ko su postali njegovi školski drugovi i prijatelji studentskih godina. I na kraju, zanimljiva činjenica može postati jasna: mnogi od onih koji su studirali u srednjoj školi i na univerzitetu sa tri razreda postigli su finansijski uspjeh u poslu ili su izgradili izvrsnu karijeru u državnoj službi. Ali oni koji su bili odlični studenti i na koje su se polagale velike nade, ne hvataju zvijezde s neba, pa čak ni prosjaci. Zašto se ovo događa?
Stvarni život nije škola ili univerzitet
U bilo kojoj obrazovnoj ustanovi postoji jasan i razumljiv sistem pravila prema kojem učenik uvijek može računati na A i na pohvale nastavnika i mentora. Ali kada dođe vrijeme da se izađe izvan zidova alma mater, marljivi studenti (odlični studenti) imaju proricanje. Shvaćaju da ih više niko neće hvaliti. I općenito, sposobnost da se nešto nauči i kvalitetno prepriča učitelju u praksi malo čini. Na osnovu toga, mnogi izvrsni studenti mogu imati krizu identiteta, uslijed čega im karijera možda neće uspjeti od samog početka.
Ali učenici razreda C nemaju takvih problema. U pravilu su otporniji na kritike (naviknuti su na njih), ne boje se riskirati i pogriješiti. I općenito, trojke u školskoj svjedodžbi mogu samo reći da je osoba imala neka druga, važnija od učenja, interesovanja i hobije u kojima je bila vrlo, vrlo uspješna.
Za odlične učenike škola i priprema za nastavu i nastavu glavna su stvar po kojoj žive. A kada studija završi, nastaje praznina, što nije jasno čime popuniti.
I još jedna važna stvar koju treba spomenuti: odlični su učenici uglavnom perfekcionisti, a ova osobina zapravo ne doprinosi uspjehu. U našem brzom svijetu sjedenje satima na jednom jednostavnom zadatku, pokušavajući postići savršenstvo, zagarantovano je biti među zaostalima. Za to vrijeme ljudi kojima je lakše sve liječiti moći će obaviti pet ili deset takvih zadataka (doduše ne baš idealno, ali koga uopće zanima). A ako izvrsni studenti neće moći obnoviti grad, tada će sigurno dobiti otkaz.
Uz to, izvrsni studenti navikli su raditi sve pošteno, oslanjajući se samo na svoje znanje. A ovo takođe nije najbolja taktika u stvarnom životu. S druge strane, učenici razreda C često griješe lukavošću, izvrtanjem i pribjegavanjem varanju, zahvaljujući kojem dobivaju ocjene prihvatljive za sebe. Stoga se u njihovim umovima od djetinjstva učvrstilo uvjerenje da je obmana vrlo efikasan alat koji vam omogućava da postignete ono što želite bez značajnih napora. U životu ovo uvjerenje, čudno, pomaže. Ako to pogledate, u mnogim životnim situacijama obmana igra ulogu svojevrsne varalice. Omogućava vam da "zarežete" i zaobiđete poštenije konkurente (bez uobičajene ozbiljne kazne za obmanu).
Svako zaslužuje ono što zaslužuje?
Jao, takvi slučajevi kada bivši odličan student postane alkoholičar, živi s majkom, radi kao bibliotekar ili čak kao domar i ne zahtjeva više ništa, nisu rijetki. Ali kad dođe razgovor o takvim ljudima, jezik se nekako ne okrene da ustvrdi da su to zaslužili, i općenito se sve događa upravo onako kako bi trebalo. Često se čini da se sudbina tih ljudi mogla odvijati drugačije, da njihov potencijal nije otkriven, ne u potpunosti njihovom krivnjom. Čini se da kad bi društvo bilo neko drugo, manje kruto i ravnodušno, tada bi možda ti ljudi mogli u potpunosti realizirati svoje talente i sposobnosti.
Što se tiče ocjene C, tada, naravno, uz pomoć nekih svojih ličnih kvaliteta mogu probiti na vodeće pozicije, ali ne i činjenicu da će biti istinski kompetentni lideri. A nesposobnost, što god netko rekao, nije dobra, dugoročno je destruktivna.
Uz to, razlog uspjeha bivših učenika C-a može biti jednostavno pretjerana želja i sposobnost zarade na račun drugih (na štetu istog izvršnog direktora, bivših odličnih učenika). Ali može li ovo zaista zaslužiti poštovanje?
Zaključak iz svega ovoga sugerira sljedeće: znanje i vještine koje obrazovni sistem pruža (pod uvjetom da zaposlenje uopće nije zagarantovano) mogu u stvari biti beskorisni. I ovo igra na ruku studentima C razreda koji se, kao da to osjećaju, prema svojim studijama ne odnose vrlo savjesno. S druge strane, napori izvrsnih učenika da dobiju svoja A, s obzirom na trenutno stanje stvari, se amortiziraju. A takva devalvacija sasvim je sposobna započeti proces pretvaranja jučerašnjeg izvrsnog učenika u krajnjeg gubitnika.
