Jedna od najosjetljivijih emocija za osobu je iskustvo. Jednu osobu karakteriziraju duboka i snažna, a drugu manje izražena iskustva.
Instrukcije
Korak 1
Kroz iskustva, osoba ne samo da uči da procjenjuje vlastite postupke, već uči i svoj unutrašnji svijet. Međutim, iskustva mogu imati ne samo potpuno pozitivne, već i nepovoljne, negativne posljedice.
Korak 2
Dakle, prilično banalna iskustva djeteta s mogućnošću dobivanja nezadovoljavajuće ocjene podrazumijevaju vještine učenja. Doživljavajući, dijete na podsvjesnom nivou omogućava svojoj svijesti da pravilno uči. U budućnosti iskustva gube smisao, ali ovo ostaje najvažnije - sposobnost pravilne organizacije procesa učenja, domaćih zadataka i discipline razvijene tokom predavanja u učionici.
Korak 3
U datom primjeru unutarnja iskustva promatramo kao sredstvo za postizanje društveno značajnog cilja u samoobrazovanju nepotpuno oblikovane individualne ličnosti.
Korak 4
U adolescenciji iskustva imaju najsjajnije nijanse. U to vrijeme se formira emocionalna percepcija okolnog svijeta. Emocije tinejdžera karakteriziraju ambicija i želja da postanu zreliji i neovisniji. Iskustva okružuju dijete, koje postaje odrasla osoba, na gotovo svakom koraku. Ovo je prvo zaljubljivanje i poteškoće u učenju u školi, a ne uspješna komunikacija s vršnjacima.
Korak 5
Iskustva u adolescenciji trebaju podržavati porodica i prijatelji. Doživjeti takve trenutke znači omogućiti djetetu da ojača i stekne svjetovnu mudrost. Odvojenost od adolescentnih problema zauzvrat može dovesti do ozbiljnijih prepreka u društvenom formiranju djeteta kao osobe, produbiti osjećaje od anksioznosti do depresije. Ako tinejdžer ne pronađe samostalno jedini ispravan put, tada počinje poduzeti pogrešne i bezobzirne korake, uključujući one koji vode do samoubilačkog raspoloženja.
Korak 6
U odrasloj dobi iskustva su prije svega način stjecanja svojevrsnih svakodnevnih navika. Zabrinuti za svoju djecu, roditelji se ne umaraju odgajati ih. A iskustva tokom radnog procesa podrazumijevaju znanje, vještinu i profesionalnost.
