Poremećaj hiperaktivnosti s deficitom pažnje (ADHD) poremećaj je ponašanja i neurološki poremećaj sa simptomima koji se prvi put pojavljuju u školskoj dobi. Ovaj sindrom u pravilu nestaje dok osoba odraste, ali u nekim ga slučajevima prati tijekom cijelog života.
Instrukcije
Korak 1
Proučavanje poremećaja pažnje je relativno mlad pravac u nauci. Stoga još ne postoje jasni dijagnostički kriteriji za ADHD. Ali postoji niz znakova zbog kojih mislite da se sindrom može dogoditi. Svi ovi znakovi simptomi su poremećaja samo ako se pojavljuju na različitim mjestima (kod kuće, u školi, kod rođaka u posjeti), značajno smanjuju djetetovu sposobnost prilagodbe životu. Dječaci imaju ovaj poremećaj mnogo češće od djevojčica. Među njima je broj djece s ADHD sindromom, u pravilu, 3-9 puta veći.
Korak 2
Nepažnja. Dijete s poremećajem pažnje, kako mu samo ime govori, nije u stanju da se dugo koncentrira na jednu aktivnost. Teško mu je držati lekcije, ne može uvijek pogledati film ili program do kraja. Zbunjuje ga svaka sitnica koja odmah privuče svu pažnju na sebe. Zbog nemogućnosti održavanja važnih stvari u fokusu, takvo dijete ponekad pokazuje odsutnost i zaborav. Treba ga puno češće podsjećati od svojih vršnjaka na njegove odgovornosti i planove djelovanja.
Korak 3
Impulsivnost. Djeca s poremećajem hiperaktivnosti s deficitom pažnje možda neće biti dosljedna. Previše su nestrpljivi, što se očituje u mnogim svakodnevnim situacijama. Teško im je čekati svoj red, ne mogu izdržati dok se jelo hladi, hvataju se za rješenje nekih problema, ne udubljujući se u svoje uvjete i ne pročitavši upute za akciju do kraja. Dio ove karakterne osobine je emocionalna nestabilnost, nagle promjene raspoloženja ili hirovi "od nule". Naravno, sva djeca donekle imaju ove kvalitete. Ali kod beba s ADHD-om pojavljuju se češće, redovito.
Korak 4
Hiperaktivnost. Školarci sa simptomima hiperaktivnosti velika su glavobolja za nastavnike i školske drugove. Njihova energija nije uvijek znak poremećaja u ponašanju, ali u gotovo svim situacijama, bez izuzetka, djetetova pretjerana aktivnost dodaje mu probleme u učionici. Nemir, pričljivost, prisustvo velikog broja „nepotrebnih pokreta“poput trčanja, mahanja rukama, izvrtanja predmeta u rukama hiperaktivne djece manifestuju se tako često da postaju prepreka normalnom učenju i komunikaciji s vršnjacima.
