Njihova dalja komunikacija, pa čak i sam proces učenja ovisit će o uspjehu nastavnikova poznanstva sa učenicima. I učitelj i djeca trebali bi ostati pozitivne emocije - štoviše, to je neophodno kako bi mogli stvoriti pravo mišljenje jedni o drugima.
Početak rada sa učenicima: Ponašanje nastavnika
Naravno, učitelj se ne može odmah sjetiti imena i prezimena sve djece, ali u svakom slučaju mora se predstaviti kako bi djeca znala kako da ga kontaktiraju. Učitelj ne treba samo da navede prezime, ime i prezime, već ih i zapiše na tabli. Prvo, to će djeci pomoći da brže i lakše zapamte ime svog novog učitelja. Drugo, ako jedan od momaka prvi put nije čuo ime ili patronim, biće mu dovoljno samo da pogleda ploču.
Bilo bi prikladno da nastavnik malo kaže o sebi: o svom radnom iskustvu, hobijima, principima ocjenjivanja. Dobro je ako djeca odmah vide osobu kod svog učitelja, prožmu se saosećanjem prema njoj, a shvate i kakvo nedjelo i previde neće tolerirati, nauče kako se ponašati na lekciji. Možete dopustiti učenicima da sami postavljaju pitanja - ovo će promovirati komunikaciju s povjerenjem.
Da bi naučio više o djeci, učitelj može zatražiti od njih da popune upitnike. Ne činite poznanstvo dosadnim događajem. Bolje da upitnik bude kratak i zanimljiv. Neka djeca navedu svoja prezimena i imena, ukratko ih informiraju o svojim hobijima, šta ih zanima i uzbuđuje, koje školske predmete vole. Bilo bi korisno saznati šta svako dijete najbolje radi i koje zadatke voli u razrednom životu.
Komunikacija sa učenicima na prvom času
Naravno, upitnik će vam omogućiti da dobijete dragocjene informacije o svakom djetetu, ali to neće biti dovoljno. Da bi se uspostavila komunikacija s djecom, poželjno je razgovarati s njima, omogućavajući svim učenicima da govore barem malo ili odgovore na barem jedno pitanje. Ako je vremena malo, možete postavljati pitanja cijelom razredu i tražiti od djece da dignu ruke ako žele reći da. Na primjer, prikladno je pitati vole li momci da idu u školu, imaju li braću ili sestre, vole li matematiku ili književnost. Takva su ispitivanja posebno prikladna za sastanke sa učenicima osnovnih i srednjih razreda.
Ako govorimo o prijateljskom, ne problematičnom razredu, možete zamoliti svako od djece da ukratko ispriča o sebi pred cijelim razredom. Ovo je posebno prikladno ako želite provesti sat nastave i odmah raspodijeliti odgovornosti, odabrati poglavara, aktiviste grupe. Takva komunikacija s djecom pomoći će vam da brzo utvrdite koje školske poslove zanimaju svako od njih, a ujedno ćete odabrati i najprikladnije uloge za sve učenike.
